兴宁幼儿园体育组第三次教研活动

《纲要》指出：“开展丰富多彩的户外体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力，促进身心健康发展，对幼儿活泼、开朗性格的形成有着积极的作用。”为此，我园体育教研组于6月18日开展了第三次教研活动。

杨光南老师给我们带来了讲座《幼儿园户外体育活动常规》。通过讲座中户外体育活动实施的原则、组织与实施中存在的问题、集体体育活动的常规环节、体能活动场地的设置与组织流程和幼儿园户外活动常规口令等方面的理论学习，学习如何更好地组织科学的户外体育活动。要避免户外体育活动中重智轻体、目标空、组织形式单一、集体活动难以顾及个体差异等问题。教师在体育活动中的角色是多观察，少指导，真帮助。在幼儿活动中要从幼儿的表情、动作等方面仔细观察，用心体会幼儿背后的真实意义。让幼儿自己去探索、操作器械，教师隐藏在教育环境中，主要以鼓励、伙伴和保护着身份在幼儿身边。

 邹莹莹老师为我们带来了一节小班体育活动《打走细菌》。通过一首好听的儿歌，“小纸球，放耳边。小胳膊架起来，退一步，侧转身，用力向前转”，小朋友学习掌握了单手投掷的动作，并在游戏中体验到打走细菌的乐趣。在活动中，幼儿积极投入，但是在游戏过程中幼儿忽视了动作要领和规范。就此，我们教研组老师展开讨论，在游戏中是要提醒幼儿时刻注意动作规范，还是说参与游戏，体验体育活动的乐趣重要呢？经过我们的一番讨论，认为考虑到小班的年龄特点，不需要强调小班幼儿在游戏中一定要规范动作，只要幼儿参与到游戏中，体验游戏的快乐就可以。

 观看完教学活动后，邹莹莹老师为我们介绍这节课的活动意图，并进行了自评。教研组其他老师及时进行了评课，总结公开课中的亮点和待改善的地方，对每一个活动过程进行了剖析。

 老师们分组讨论如何利用场地、器械，根据幼儿年龄特点，制定大班体能活动。老师们进行了激烈的讨论，各抒己见，并提出了自己的困惑进行集体讨论。最后，教研组老师总结体能活动要以幼儿为主体，让幼儿在游戏中奔跑、嬉戏，得到体能的锻炼，充分体验到体育活动的快乐。

通过观摩学习和研讨，老师们对户外体育活动有了更深入的理解和认识。本次体育组教研活动，为户外体育活动内容的选择、组织与实施教学等方面提供了有效的指导，让每位教师都受益匪浅。