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劳动清单

发布时间:2023/2/27 22:12:09 作者:学校管理员 浏览量:1837次

劳动清单

从幼儿劳动教育的性质来看,幼儿劳动教育清单就是为了实现幼儿劳动教育任务,由幼儿园教师和家长共同设计、布置和安排的幼儿劳动任务以及指导与管理措施等,其基本组成要素有:学段(劳动主体)、任务群、目标行为(也可称劳动任务)、指导建议和评价等。

1. 任务群:也就是“劳动项目”,是将知识技能基础相近、功能相似、性质相同的劳动任务组整合在一起。它们相互联系、相互依存,具有共同目标。如生活自理,包括幼儿穿戴、进食、洗刷、饮水、睡眠等生活技能和习惯,共同目标就是培养幼儿生活自理能力。

2. 目标行为:也可叫劳动任务,是指有教育目标的具体的劳动事项,也即幼儿必须亲自经历、体验和反思的劳动行为,包括一些关键的动作。如“学会穿脱动作技巧,幼儿每天能自己穿衣、脱衣”。在这个任务行为中,目标是“学会穿脱动作技巧”,行为是“穿衣、脱衣”。目标行为统摄于任务群之总目标,一个个具体的目标行为共同支持着、实现着任务群总目标。

3. 教育建议:因为清单相当于学习项目或者一个需要幼儿解决的问题,所以不能缺少教的行为、学的建议以及必要的管理行为,包括温馨、安全的环境创设、工具材料提供。教育建议主要由教师和家长来完成,涉及知识和动作要点讲解、示范、培护、监督与反馈等。

4. 评价:评价是完整教育的必要环节。人都需要肯定和鼓励,幼儿亦然,所以清单一定要有评价,而且是过程性评价、发展性评价、激励性评价。因为评价是情境性的,评价主体包括教师、幼儿本人、家长等,所以评价指标是开放的、多元的,评价方法也是多种多样的。



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