教师暑期培训——《对幼儿积极行为的支持》

    7月21日晚上8点钟，兴宁幼儿园全体教师在夏宁园长的组织带领下进行了一次网络培训学习，本次学习的内容是侯莉敏教授的《对幼儿积极行为的支持》。晚上7:50分，老师们在群里积极签到，为讲座开始做好准备。

    首先我们学习了支持幼儿积极行为的多层级模式。“金字塔模型”形成的背景。那么为什么要关注幼儿的社会情感能力？金字塔模型中与“建立积极的人际关系”相关的教育实践。还学习了金字塔模型中与“对社交情感教学策略”相关教师环境特征的主要包括。金字塔模型中“个性化”干预指的是有持续挑战性行为的幼儿，他们需要相关的教育实践。

    最后我们学习了金字塔模型中“积极的人际关系”建立。什么是儿童积极人际关系的建立？如何建立关系？①帮助每个孩子感受到自己在小组中被接纳。②帮助孩子们学会沟通及如何与他人相处。③鼓励儿童和成人之间的共情和相互尊重。④提供一个支持性的环境，让孩子们可以以个人和小组为单位来学习并实践那些恰当的和可以被接受的行为。

    通过这次的讲座内容，我们老师都受益匪浅，大家积极在群里分享了自己的学习心得以及感受。最后由夏园长对本次的网络学习进行了总结，此次网络培训圆满结束。