1.在活动中经常听到孩子们说：“老师，我不会”、“老师，我干不好”、“老师，我不会画”，这些自信心不足的孩子，发现他们有共同的特点：

　(1)上课很少举手，发言不用心。

　(2)注意力有时涣散，惧怕尝试新任务。常常会说“我不会”，“老师，怎样弄呀？”“我学不好。”缺乏主动精神和创造勇气。

　(3)在自选活动中，总是挑选最容易的任务。

　(4)情绪不太稳定，有时沉闷、冷淡，有时活泼愉快。

　(5)喜欢独自游戏，参加合作游戏时，不愿当领导者。

　(6)极少提出意见推荐，有分歧争论时，较易退缩、让步、放下主见。喜欢顺从与模仿别人。在作业或游戏中途，有时会旁观和闲逛，忘却目标。

　(7)家庭中一些不良的环境因素。孩子在幼儿时期往往会表现出十分强烈的独立意识和自主愿望，什么都要自我来，虽然常常自不量力，但这种“我自我干”的愿望却体现出孩子旺盛的生命力，表现出一种原始的寻求自我肯定的需要，这时我就巧用妙法，帮忙孩子树立自信心。