核心经验

教学活动

活动主要内容

区域活动/生成活动

家园共育

环境与主题展示

一、长大一岁了

1.综合：开学啦（综合）

2.社会：我长大了

3.音乐：最后一学期

4.艺术：未来的我（综合）

5.数学：认识时钟

6.健康：困难，我不怕

7.早阅：走金桥（一）

8.早阅：走金桥（二）

1.知道自己长大一岁了。

2.感受自己在身体、能力等方面的变化，体验成长的快乐。

1.益智区：认识时钟

2.美工区：自制小书

3.表演区：最后一学期

生成活动：

鼓励幼儿平时要大方地表达、表演，展现自己，帮助幼儿树立自信。

1.环境：将收集的幼儿小时候和现在的照片进行展示

2.主题墙：展示幼儿绘画的小时候与现在样子的比较的作品；与幼儿一起讨论的自己哪里发生了变化（身体、能力等方面），并将讨论的过程呈现出来。

二、小学什么样

1.语言：我了解的小学生活

2.语言：小学与幼儿园的不同

3.数学：一周有7天

4.艺术：成长周记

5.健康：红旗不倒

6.社会：二十四节气之惊蛰

8.早阅：走金桥（三）

9.早阅：走金桥（四）

1.知道自己快要上小学了，了解并向往小学生活。

2.知道一周有7天以及7天的排列顺序。

1.美工区：我的成长周计

2.建筑区：我会搭建小学

3.阅读区：小学生活

生成活动：

请家长平时与幼儿交流小学的相关事情。

1.环境：展示拍摄的小学环境、课堂的照片，帮助幼儿进一步了解小学生活。

2.主题墙：布置幼儿的“成长周记”专栏。

三、学做小学生

1.科学：学做小学生的计划

2.社会：我的课间十分钟

3.健康：跳房子

4.数学：学习8的加减

5.语言：小书包

6.艺术：背书包的小学生

7.早阅：走金桥（五）

8.早阅：走金桥（六）

1.能为做小学生制订一个计划，愿意对照计划，努力展现优点，改正不足，争取进步。

2.进一步巩固对学习用品的认识，激发幼儿上小学的愿望。

1.科学区：找影子

2.语言区：我会握笔方法

3.生活区：整理小书包

4.美工区：背书包的小学生

5.谈话活动：植树节

生成活动：

1.请家长为幼儿准备一个书包，介绍每一种学习用品的名称、用途和使用方法。

2.请家长平时在家多给幼儿一些自己安排活动的机会，并支持幼儿进行自主计划和活动。

1.环境：展示幼儿自制的“学做小学生计划”

2.主题墙：学习用品的名称、用途和使用方法；幼儿作品“背书包的小学生”。

四、养成好习惯

1.健康：养成好习惯

2.艺术：快快起床

3.社会：我会记任务

4.艺术：勤劳人和懒惰人

5.数学：几点了

6.健康：明亮的眼睛

7.社会：二十四节气之春分

8.早阅：我砍倒了一颗山樱花（一）

9.早阅：我砍倒了一颗山樱花（二）

1.学会安排自己的学习和生活，有一定的计划性和任务意识。

2.愿意并坚持在生活中实践健康的行为和学习习惯。

1.表演区：快快起床

2.阅读区：我会记任务

3.小医院：检查视力

生成活动：

鼓励家庭中坚持健康的作息时间，家长以身作则，改正不良生活习惯。

1.环境：“一日活动作息时间表”（将幼儿的一日活动环节拍成照片，配上闹钟）。

2.主题墙：根据幼儿讨论出来的有关春分节气的特点，创设“春分节气”专栏；与幼儿一起讨论可以有哪些好习惯，并将讨论的结果展示出来，创设“养成好习惯”专栏。