2019年度南京市兴宁幼儿园本研修工作总结

本学年，幼儿园继续以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，以园本培训、外出培训学习与反馈、园级以上骨干教师展示课、教师赛课、师徒结对、课题组学习、教学研讨等多途径，进一步提高教师教育能力与素质。积极开展理论学习、教育教学实践等园本研训工作，促进教师专业成长，提升保教质量。现总结如下：

1.根据要求制定详细的园本研修工作计划。

按照进修学校继续教育的要求认真制定园本研修工作计划，把园本研修工作的学习形式多样化。主要有制定为师德培训活动、班主任培训活动、青年教师发展班或发展团队活动、校（园）本学科教研或培训活动、教师全员培训活动、校（园）本研修活动宣传报道和其他自荐活动（有特色、成效显著或影响力大）六大块学习内容，做到每一块培训内容都有专人负责，并形成制度。

2.落实青蓝结对任务，提高青年教师的业务素质。

本学年幼儿园新增6名新教师，六名园级骨干教师，在青蓝结对仪式上重新分配了师徒关系，园级骨干教师带新教师，区优青教师带园级骨干教师以及班组长带新教师。通过以老带新结对子，提高青年教师的业务素质。教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。规范带教工作，提高针对性，充分发扬教师组小团体的智慧，形成学习型、研究型教师群。要求师傅每月至少指导徒弟2次班级工作，每学期听课10节。通过骨干教师对青年教师的跟踪指导，推进青年教师的业务水平不断提高。

3.成立青年教师发展班。青年教师发展班活动从新教师入职学习开始，坚持不断学习。内容丰富，有教育戏剧内容，有美术技能学习，还有篮球技能学习活动。通过开展教师模拟上课活动提高教师业务能力。尤其是教师的模拟上课活动，要求青年教师要请师傅来听试教活动，赛课结束后每位老师要写反思，师傅要给徒弟写点评，将师徒结对具体量化成评比的分数，使得跟踪观察、教学研讨成为了显示，极大地提高了青年教师的活动组织能力，充分发挥青蓝结对的作用。

3. 多项评比活动，促进教师专业成长。

本学期开展了多项常规评比活动：教师与幼儿的早操律动评比、自然角/种植区评比、主题环境评比等。在评比活动中，老师学习相关理论知识，进行区域环境的打造，提高适宜的游戏材料，创设儿童喜欢的区域，教师通过观察后给予支持促进儿童的游戏发展。让老师互相学习，学会反思，专业能力得到了成长。

4. 加强教科研培训，提高教科研能力。

以“请进来，走出去、分层指导、梯队培养”的方式开展各层次教师培训工作，邀请幼教专家来园菜单讲座、培训和指导。邀请南京市名师，早期阅读专家马建宁老师多次来园指导教育戏剧活动的组织，陈进奋老师来园指导韵律活动的组织，帮助我园在早阅与教育戏剧特色的道路上走出自己的创新与风格；主动申报区开放活动，承担兴宁片教研活动等。