核心经验

教学活动

活动主要内容

区域活动

家园共育

环境与主题展示

春天在哪里

1.语言：春天来了

2.科学：花苞苞，叶苞苞

3.艺术：春天多美好

4.健康：战胜大灰狼

5.安全活动：勤剪指甲讲卫生

6.数学：有用的点点

7.早阅活动：《山猪上山》

8.早阅活动：《驴子吃梨子》

1.感受春天动植物的变化，发现植物芽的生长变化，尝试用绘画的方式记录下来。

2.尝试借助身体动作感受三拍子歌曲的节奏特点，熟悉歌曲旋律，体验与同伴一起用多种方式演唱歌曲的乐趣。

益智区：找错

美工区：折纸、泥工小芽、驴子吃吃吃

生活区：筷子夹物

娃娃家：春天的服饰

1.请家长利用休息日经常带幼儿到大自然中去观察春天的景色，提前发放记录单《我发现的春天》，记录幼儿讲述的语言，让幼儿绘画发现春天的样子是什么样。

2.教师提前给幼儿准备一些关于驴子的知识，了解驴子，在生活环节提前讲给幼儿听。

1.收集有关春天的图片、照片将活动室布置成为“我和春天”的情景。

2.制作各种春天的花门帘，布置在班级的环境中，增加“美丽的春天”氛围。

3.将设计的驴子吃食物的图片展示在主题墙《春天在哪里 》

4.将泥工小芽展示在班级的环境。

春天在这里

1社会：找春天

2.健康：暖暖的太阳，新鲜的空气

3.语言：桃树下的小白兔

4.艺术：春天花儿开

5.数学：找好朋友

6.早阅活动：《猫戴帽》

7.早阅活动：《鼠数虎》

1.观察、发现初春时幼儿园里动植物、人及天气的变化，能用不同方式记录自己发现的春天。

2.感受作品的美与充满趣味的想象，体验与朋友分享快乐的美好。

科学区：放大镜下的自然角，芽芽成长记

科发室：有趣的三棱镜

语言区：桃树下的小白兔、鼠数虎

表演区：寄给好朋友的信 

美工区：美丽的花瓶  春天花儿开

1.家长收集与春天相关的绘本，如：《春》、《绿芽芽》、《春天的手》等，从绘本中寻找春天的踪迹。请幼儿熟悉此绘本内容，将故事内容与其他幼儿分享。

2.请家长给幼儿写一封信，有关春天对孩子的期待和祝福。

1.将幼儿制作的纸绳贴画装饰在班级的环境中。

2.丰富自然角的内容，增添种子发芽实验、春天的花卉、植物和小动物，让幼儿观察春天动植物的生长变化。

3.将幼儿的信展示在主题墙《春天在这里》。

4.春天花儿开张贴装饰班级环境。

春天来到我们班

1.科学：美丽的蝴蝶

2.艺术：蝶儿双双飞

3.数学：玩具在哪里

4.安全活动：认识紧急电话

5.早阅活动：《蛤蟆爷爷的秘诀》

6.早阅活动：《蛤蟆爷爷的秘诀》

1.尝试用自主学习的形式，了解动物的生长过程，对探究自然界感兴趣，大胆尝试用肢体动作模仿，初步感受春雨给大地带来的变化。

2.学习绕障碍物快跑，有较好的协调性和避让能力，发展动作的协调性和避让能力。

科发室：蝴蝶的生长过程

表演区：《化蝶》

美术区：蝴蝶对称剪纸

晨间锻炼：绕障碍快跑

语言区：蛤蟆爷爷的秘诀（遭遇蛇）

1.请家长从家中收集一些关于蝴蝶的照片或幼儿去游玩时找到蝴蝶的照片带到幼儿园与同伴分享自己对蝴蝶的认识。

2.教师提前做好了解蛤蟆的知识，在生活环节幼儿给了解。

1.将蝴蝶生长过程的图片或标本内容展示出来。

2.将幼儿绘画的《春雨的色彩》展示在作品栏中。

3.将幼儿表演《蛤蟆爷爷遇到蛇》的场景照片展示主题墙上。

4.将幼儿画的蝴蝶装饰班级上的花朵上。

我和春天做朋友

1.语言：春天的电话

2.综合：美丽的春天

3.语言：春雨的色彩

4.健康：我们要春游啦

5.数学：谁更长

6.早阅活动：《蛤蟆爷爷的秘诀》

7.早阅活动：《蛤蟆爷爷的秘诀》

1.积极运用多种方式表现自己对春天的认识，继续感受、欣赏春天的美景。

2.能用合适的词汇描述自己对春天的认识，巩固对春天的认识。

表演区：春天的电话

建构区：春天的花园

美工区：绘画《春雨的色彩》

角色区：装饰鲜花店

语言区：春天的绘本阅读

表演区：蛤蟆爷爷的秘诀（遭遇鳄龟）

1.引导幼儿观察感受春天的美景与变化，多与幼儿交谈，丰富相关的词汇。

2.请家长教会幼儿自家电话号码。

准备春游的写生物品。

1.将幼儿集体活动讨论春游的注意事项展示在主题墙上。

2.幼儿发现的春天景象通过不同形式表现在背景图上。

3.将幼儿春游后的所画的内容展示在主题墙。

4.将《蛤蟆爷爷的秘诀》（遭遇鳄龟）图片放在班级环境里。