主题名称： 符号会说话

核心经验

教学活动

活动主要内容

区域活动

家园共育

环境与主题展示

一、发现周围的符号

1.社会：符号点点名

2.语言：小小人

3.科学：有趣的人形符号（一）

4.科学：有趣的人形符号（二）

5.数学：我会倒数

6.社会：食品袋上的秘密

7.艺术：口哨与小狗

8.社会：有趣的标志

1.体会符号在我们生活中的作用，发现周围的符号。

2.能辨识不同的人形符号。

1. 美工区：制作安全提示符号

2.语言区：小小人图谱

3.益智区：蘑菇钉拼“小小人”符号

1.共同参与搜集身边各种标记的活动。

2.与孩子共同完成学习单《身边的符号》。

1.环境：在班级贴一些安全标志、提示。

2.主题墙：展示学习单《身边的符号》、展示幼儿区域活动中与同伴合作制作的“安全提示”符号

二、符号的功能

1.社会：符号三角拼图

2.健康：好玩的禁止符号

3.语言：花园迷宫

4.科学：数字5

5.数学：支援前线

6.语言：兔子先生去散步

7.社会：安全过马路

8.社会：幼儿园需要的标志

1.知道不同的符号表达不同的意义，能创作“禁止”图案

1.益智区：游戏“符号三角拼图”

2.美工区：设计“禁止符号”

3.语言区：故事《花园迷宫》

1.与孩子共同完成学习单《身边的数字》

2.一起寻找周围出现的数字符号

1.环境：把故事《花园迷宫》里的标记贴在班级各处。

2.主题墙：展示幼儿设计的“禁止符号”、将幼儿设计的“幼儿园需要的标志”张贴。

三、符号的由来

1.艺术：夜街里的车辆

2.健康：身体数字大猜谜

3.语言：神奇的象形字

4.社会：森林

5.数学：送邀请卡

6.艺术：我们的班徽

7.数学：秋天多么美

8.艺术：谁是小熊

1.了解文字的起源，知道文字能传达意义。

2.尝试结伴用身体探索多种数字造型。

1.益智区：木棒符号

2.语言区：象形字对对碰、3.语言区：“木”字卡片拼“森林”

1.与幼儿共同搜集一些象形字，一起画一画。

1.环境：把一些常见象形字布置在班级。

2.主题墙：展示古文字、现代汉字和图片之间的关系，幼儿可尝试配对。

展示《身体数字大猜谜》幼儿的身体数字造型照片。

四、符号的设计与运用

1.艺术：小小设计家

2.艺术：外星密码

3.社会：请到我家来玩（一）

4.社会：请到我家来玩（二）

5.数学：七巧板造型

6．科学：热水怎样变冷

7．科学：认识气温计

8.数学：零食店

1.学会用图画和符号创造性的设计商铺图标。

2.了解地图的作用，能看懂信与地图。

美工区：我设计的寻宝地图

表演区：打击乐《外星密码》

1.与幼儿共同完成学习单《请到我家来》

环境：展示幼儿收集到的各种商铺logo

主题墙：展示幼儿完成的《请到我家来》

展示幼儿设计的商铺logo